LUT –

 HVA ER DET, HVA KAN DET BRUKES TIL OG ER DET NYTTIG?

Av: Ingrid Pettersvold

Hadeland var med i prosjektet Alternative prøve- og vurderingsformer med bl.a. Barne- og ungdomsarbeiderfaget. Gjennom tett samarbeid med bl.a. Dokka VGS i startfasen av prosjektet Vandreboka, fikk vi nyttige innspill fra dette prosjektet (bl.a. LUT).

Erfaringene fra eget prosjekt, Vandreboka og innføringen av Kunnskapsløftet tydeliggjorde behovet for samarbeid skole – bedrift.

Nettverksarbeid skole – bedrift startet på Hadeland etter innføringen av Kunnskapsløftet. Gjennom prosjektet vårt, nettverksarbeidet og samarbeidet rundt Vandreboka ble tanken om et fireårig løp og samarbeid skole og bedrift godt forankret i oss innen Helse- og sosialfag.

Derfor dannet vi, etter modell fra Vandreboka, ett LUT for Helse- og sosialfagene på Hadeland. I 2009 delte vi oss til ett LUT for Helsefagarbeiderfaget og ett LUT for Barne- og ungdomsarbeiderfaget.

LUT er et samarbeidsteam for skole og bedrift som skal sikre opplæringen av faget. Et kjent ordtak sier ”Økt kunnskap, gir økt forståelse”.

Kunnskap kan en få gjennom å erfare, samhandle og lese teori. Forståelsen skapes gjennom å bruke erfaringene og kunnskapen.

Både kunnskap og forståelse gir trygghet, og trygghet er grunnleggende for læring.

For å skape denne tryggheten er det viktig at vi i fellesskap utvikler en fireårig, helhetlig utdanning for faget. Det vil si at de ulike læringsarenaene (skole, arbeidssteder og til slutt prøvenemnd), med sine arbeidsformer og læreplaner, må være kjente for alle partene i utdanningen (elevene, lærlingene, lærekadidater, skolen med lærerne, arbeidsstedene med veilederne og kollegaene og prøvenemnden). Alle må kjenne til forventninger og krav til opplæringen, alle må ha en felles forståelse av læreplanens innhold, og hva som er sluttkompetansen for faget. Vurderingskriteriene må være felles for skole, bedrift og prøvenemnd.

Ut fra denne tankegangen er Lut et unikt ”redskap”, dersom en klarer å sette opp en plan for arbeidet i LUT som gir mening for alle uten at det blir for tidkrevende og personavhengig.  

LUT må få en synlig nytteverdi både for skolen, bedrifter, elever, lærlinger, lærekandidater og prøvenemnd.

LUT for Barne- og ungdomsarbeiderfaget, for oss på Hadeland, har hatt og har stor nytteverdi for å kvalitetssikre en fireårig utdanning.

Vi har jobbet med synliggjøring av planen for og innholdet i PTF, med opplæringsboka for lærlingene og med konkretisering av Grunnleggende ferdigheter og Kompetansemålene i læreplanen, for å skape en felles forståelse av utdanningen og faget. Dette skapte en felles forståelse av utdanningen og faget.

Vi har laget en plan for videre arbeid i LUT, med en nøktern møtefrekvens og faste elementer, for å ivareta og sikre at videre samarbeid blir mulig.

Det betyr at vi legger opp til 3 møter i året med fast innhold. Vi har laget et årshjul. (Noen faste elementer i vårt årshjul er: Se på søkermasse kontra behov/ Avklaring av PTF- plasseringer, perioder og innhold/ Videreutvikling av arbeidet ut fra erfaringer og nye behov/ Presentasjonsoppgaver og info-team/ NM- arbeid og World-skills/ Hospitering og hospiteringens muligheter/ Organisering av overgangssamtaler mellom skole og bedrift, sikring av lærekandidatene.)

Målet for vårt LUT er å utvikle en framtidsrettet, forutsigbar og god fagarbeiderutdanning, slik at vi reduserer antall feilvalg og dropouts, og får gode fagarbeidere og samfunnsdeltakere. Dette kan vi bare klare i fellesskap, i LUT.

I rapporten til Vandreboka, skrevet av Nasjonal Prosjektleder, juli 2009, understrekes betydningen av LUT- arbeid.

I  kap. 2.2.2.står det : I Oppland er erfaringene med LUT vært så positive at de ble tatt inn i en sak om kvalitet i fag- og yrkesopplæringen….Målet er å etablere et LUT  på alle de 13 videregående skolene i Oppland. Så langt er det etablert på 9 skoler. Der det etableres nye LUT-team, der deltar rådgiver i lærefaget v/ fylkesopplæringssjefens kontor. De deltar som veiledere ved oppstart og de deltar i møtene etter ønske og behov fra de andre deltakerne”.

Opprettelse av nye LUT i ulike fag skjer best ved at partene ser behovet og evt. søker informasjon og hjelp fra fylket (fylkesopplæringssjefens kontor), eksisterende LUT på Hadeland eller på nettstedet www.vandreboka.no.

Kilder:

Egne erfaringer (I. Pettersvold, leder i LUT for Barne- og ungdomsarbeiderfaget)

Kunnskapsløftet

www.vandreboka.no  (Rapport, juli 2009)